El medio es el mensaje, expresión que refleja que al
final el propio medio es el que determina los significados más profundos de los
mensajes que se transmiten. Creer que cualquier medio nos permite transmitir
cualquier mensaje es no solo ignorar la experiencia directa, sino también la
reflexión de muchos siglos de pensamiento humano.
Los medio de comunicación se caracterizan por, mediar
el proceso comunicativo. Esto implica la existencia de código y, en definitiva,
un lenguaje propio del medio. Cada medio tiene sus códigos y su lenguaje, y
estos limitan la capacidad comunicativa del medio.
El medio es el mensaje, expresión que refleja que al
final el propio medio es el que determina los significados más profundos de los
mensajes que se transmiten. Creer que cualquier medio nos permite transmitir
cualquier mensaje es no solo ignorar la experiencia directa, sino también la
reflexión de muchos siglos de pensamiento humano.
La videoconferencia, es la transmisión sincronizada de
imágenes /video/y de voz/audio/ de ida regreso entré dos o mas ubicaciones
físicamente separadas. Simula una conversación como si los participantes en la
misma estuvieran en el mismo espacio.
Es un sistema de distribución
de mensajes a varias personas simultáneamente.
Características de la lista de correo
La comunicación no se realiza
en el tiempo real.
El Correo nos permite
elaborar mensajes largos.
Antes de responder al
mensaje, tenemos tiempo.
El mensaje llega al
destinatario, que lo leerá en cuanto consulte su correo.
Ventajas
La lista simplifica el envío
de correo.
Solo enviamos un mensaje,
pero llega a todos.
Posibilidades
La lista permite´
Compartir información
distribuyéndola rápidamente a muchos destinatarios.
También podemos tener otra
con todo el profesorado o con lo alumnado.
Discutir ideas, reflexionar
en grupo.
Las lista de correo se han
convertido en el soporte mas importante para la distribución de la innovación
científica, aunque algunas lista no están al alcance de todos.
Una lista de correo es un
medio eficaz para simplificar muchas tareas en relación con la distribución de
la información y el trabajo colaborativo.
Spam. Es el envío de informaciones no solicitada ni deseada.
Soporte técnico
Es una de las grandes
utilidades de las listas es la distribución de información técnica así como
compartir dificultades y soluciones en el uso de equipos y programas.
TCL Los foros
En un torno virtual es una
lista a la que se accede un modo especial y diferenciado, y que potencia le
estructuración de las cadenas de mensajes.
Un foro es algo parecido a
una lista de correo: podemos escribir mensajes (largo acompañado de ficheros
multimedia si lo preferimos), y estos mensajes son leídos por todos los
miembros del foro.
La diferencia fundamental es
que estos mensajes no se distribuyeron atreves del sistema de correo.
Debemos entran en una página
de Internet en la que se encuentra el foro.
Como poner en funcionamiento un foro
Activar un foro es más
complicado que activar una lista de correo, tanto desde el punto de vista
técnico como desde el punto de vista de la dinámica de participación:
Técnicamente:
Pero si deseamos instalar
nosotros mismo el sistema deberíamos recurrir al software abierto,
relativamente fácil, pero no alcance de todo el profesorado.
Dinámica de grupo en un foro:
Es tarea de todo docente
conseguir que el alumnado o las a personas que participan en un foro animado
por este lo hagan activamente.
Lo primero que debemos
plantearnos es que debe haber algún motivo que incite a los participantes a
entrar en el foro. Por ello, una técnica es conseguir que alguna información
importante y frecuente sea distribuida exclusivamente a través del mismo.
Posibles aplicaciones educativas
Los principales problemas de
los foros, se producen sintetizar en los siguientes puntos:
-Desorganización de los
mensajes.
-Netetiquetas.
-falta de una autentica
interacción.
-Al igual que la lista, los
foros actúan como una válvula de escape .En que su funcionamiento es mas
abierto y democrático.
En los foros académicos, se
frecuente que sede este proceso:
La mayor parte del alumnado
no participa y no envía mensajes.
La reacción del profesorado
es indicarle que es obligatorio participar enviando un mínimo de mensaje del
foro.
Automáticamente, el foro se
llena de mensaje es corto y poco relevante que van desde el simple saludo a la
explicación del apoyo a otro mensaje anterior.
Unos muy pocos alumnos envían
largo mensajes al foro.
En ocasiones, dos o tres
alumnos se enzarzaran en las largas y complejas discusiones ajenas al resto de
la clase.
Este tipo de conductas no muestran sino la falta de técnica
de dinámica de grupo para estos entornos.
Es una reunión cara a cara el
docente tienen muchos recursos para gestionar la participación:
*El lenguaje no verbal,
mirado, gesto.
*La intervención inmediata.
*El uso de técnicas
especificas.
Las posibles aplicaciones educativas
Los foros tienen aplicaciones
similares a las lista de correo .Pero sus característica los hacen mas
adecuados para ciertas tareas y menos para otras.
*Grupos de trabajos.
*Soporte técnico.
*Distribución de información.
*Accesoria compartida.
*Foros discusión para el
trabajo para el trabajo colaborativo.
Distribución de información
Cuando se generan mucha
información y se dirige a un colectivo heterogéneo, los foros permiten
discriminar más rápidamente la información relevante para cada usuario.
El Chat
Es un sistema de interacción
escrita en tiempo real que permite a los participantes enviar mensajes cortos.
Como poner en funcionamiento
un chat
Técnicamente:
Existen páginas de Internet
que ofrecen la posibilidad de organizar chats, los entornos Messenger e ICQ
permiten definir“habitaciones” o charlas con acceso restringido.
Dinámica de grupo:
Partir de un elemento común,
como, por ejemplo, una lectura previa y luego los participantes deben realizar
preguntas al que presenta un informe.
Para entender el chat hay que
practicarlo. Entender que el chat supone una actividad cognitiva compleja,
puede ser difícil de asumir por adultos acostumbrados a “cada cosa a su tiempo
y un tiempo para cada cosa”. Utilizar el medio en educación implica conocer el
medio.
Principales problemas del chat educativo
*Falta asistencia:
Los implicados no entran en
el chat, entran tarde o se van antes de terminar.
*Falta de participación:
Los asistentes no plantean
cuestiones ni responden a las planteadas.
*Falta estructuración:
Diferentes conversaciones se
mezclan de modo que es imposible seguir el hilo del discurso principal.
*Superficialidad de discurso:
La brevedad de los mensajes
que pueden emitirse hace que las ideas sean expuestas sin las suficientes
matizaciones o presión. La posibilidad de enviar varios mensajes seguidos para
expresar un pensamiento completo no resuelve totalmente este problema.
Entre los aspectos positivos se citan los siguientes:
-Crea lazos afectivos.
-Facilita la desinhibición.
- Contribuye a autodisciplina
la conversación desarrollando habilidades de
Síntesis.
-Permite una comunicación
inmediata para resolver dudas o problemas.
- Potencia la libre expresión
y acceso plural.
-Posibilita el intercambio
entre grupos afines o no.
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